Кратко
- В Deniz Yıldızı семьям предлагается домашняя программа, коучинг для родителей и обратная связь по видео для времени вне сеансов.
- Обучение родителей структурируется индивидуально для каждой семьи; учитываются такие потребности, как стиль обучения ребенка, условия семьи и уровень принятия.
- В рамках сотрудничества со школой проводятся встречи с учителем, планирование домашних заданий и посещения школы; это общение начинается с согласия семьи.
- Сотрудничество с педагогами, работающими с вашим ребенком вне учреждения, поддерживается посредством регулярных телефонных звонков и личных визитов при необходимости.
- Двуязычие само по себе не вызывает задержки речи у детей, растущих в двуязычной среде; если по результатам оценки специалиста нет дополнительных состояний, переход на один язык не рекомендуется.
Подготовлено: редакция Специальное образование Deniz Yıldızı · Научная редакция: Психолог (магистр психологии) Burcu Cebeci Gürel · Последнее обновление: 15 сентября 2026 г.
Почему семья должна быть частью образовательного процесса?
Навык, усвоенный ребенком, становится частью его повседневной жизни только тогда, когда он повторяется в различных условиях и с разными людьми. Умение использовать навык общения, проработанный на сеансе, за обеденным столом дома, в парке или в школе возможно только при поддержке семьи и учителя в одном направлении.
Поэтому обучение родителей является отдельным этапом нашего процесса. Цель состоит не в том, чтобы превратить родителей в терапевтов, а в том, чтобы помочь вам понять потребности вашего ребенка и делать небольшие, но последовательные шаги в повседневных делах.
Условия в каждой семье разные: график работы, наличие других детей, люди, от которых вы можете получить поддержку, уровень вашей готовности к процессу. Мы планируем наши рекомендации в соответствии с этой реальностью.
Какая поддержка предлагается семье вне сеансов?
Домашняя программа
Мероприятия и рекомендации в соответствии с целями программы вашего ребенка, которые можно интегрировать в повседневные дела дома.
Коучинг для родителей
Встречи, на которых вы вместе со специалистом размышляете о том, как вести себя в трудные моменты и как улучшить взаимодействие с вашим ребенком.
Обратная связь по видео
Предоставление конкретной обратной связи о ваших практиках с помощью коротких видеороликов, которые вы снимаете дома. Таким образом, письменные рекомендации превращаются в реальные моменты.
Индивидуальное обучение родителей
Обучение, структурированное отдельно для каждой семьи с учетом таких условий, как стиль обучения ребенка, уровень образования родителей и процесс принятия диагноза.
Как структурируется обучение родителей?
В Deniz Yıldızı сначала с ребенком работают индивидуально. В ходе этого процесса мы наблюдаем, как ваш ребенок учится, что его мотивирует и с чем он испытывает трудности.
Обучение родителей строится на этих наблюдениях. Вместо готового пакета оно планируется с учетом условий и потребностей, специфичных для семьи, таких как стиль обучения ребенка, уровень образования родителей, уровень принятия диагноза или состояния.
Например, потребности семьи, которая недавно получила диагноз и переживает эмоционально тяжелый период, отличаются от потребностей семьи, которая находится в этом процессе уже много лет. Содержание и темп обучения меняются соответственно.
Как налаживается сотрудничество со школой?
Мы объясняем каждой семье важность сотрудничества со школой. Общение начинается только тогда, когда семья дает свое согласие.
1. Разговор с семьей и согласие
Сначала мы обсуждаем с вами, какая информация будет передана в школу и с какой целью. Решение за вами; со школой не связываются без вашего согласия.
2. Встреча с учителем
Встречаясь с классным руководителем или школьным психологом, мы выслушиваем информацию о ситуации вашего ребенка в классе, о моментах, когда ему трудно и когда он успешен, и делимся нашей работой в учреждении.
3. План домашних заданий
Мы обсуждаем с учителем и вашей семьей, как можно спланировать домашние задания так, чтобы они не перегружали вашего ребенка и соответствовали его возможностям.
4. Посещение школы
При необходимости мы посещаем школу, наблюдаем за вашим ребенком в обстановке его собственного класса и встречаемся с учителем лично.
5. Преемственность с внешними педагогами
Если с вашим ребенком работают педагоги в другом учреждении или индивидуально, мы поддерживаем сотрудничество посредством регулярных телефонных звонков. При необходимости мы совершаем личные визиты в учреждения вместе с нашим координатором по обучению и педагогом.
Кто что делает дома, в школе и в учреждении?
| Среда | Кто | Что делает? |
|---|---|---|
| Учреждение | Наша команда | Проводит оценку, подготавливает индивидуальную программу, работает над целями на сеансах, предоставляет краткую информацию родителю в конце каждого сеанса |
| Дом | Семья | Интегрирует рекомендации из домашней программы в повседневные дела, делится наблюдениями и видео |
| Школа | Учитель | Делится своими наблюдениями в классе, сотрудничает в планировании домашних заданий и удовлетворении потребностей в классе |
| Внешний педагог | Другие специалисты, если есть | Делится информацией посредством регулярных телефонных звонков и, при необходимости, личных визитов |
Что мне следует делать и чего избегать дома?
Ниже приведены общие рекомендации. Что конкретно подходит вашему ребенку, станет ясно после оценки и домашней программы.
Поддерживающие шаги
- Выделять время каждый день, пусть даже ненадолго, для совместной игры лицом к лицу без экранов
- Следовать интересам вашего ребенка, присоединяться к его игре и описывать словами то, что он делает
- Сделать повседневные процедуры (прием пищи, купание, сон) предсказуемыми и последовательными
- Применять рекомендации из домашней программы небольшими частями, регулярно
- Делать заметки о трудных моментах или записывать короткие видео и делиться ими со специалистом
То, на что следует обратить внимание
- Не позволять экранному времени заменять взаимное взаимодействие
- Обсуждать свои вопросы об использовании пустышек и бутылочек со специалистом
- Вместо того чтобы пробовать каждый метод, прочитанный в интернете, сначала проконсультироваться с командой
- Не сравнивать ребенка постоянно с его братьями/сестрами или сверстниками
- Не принимать решение о переходе на один язык без рекомендации специалиста в двуязычных семьях
Если дома говорят на двух языках, следует ли нам перейти на один?
Двуязычие само по себе не вызывает задержки речи; напротив, оно расширяет языковые способности ребенка. Поэтому, если в оценке специалиста не выявлено дополнительных состояний, мы не рекомендуем переходить на один язык.
Ситуация каждого ребенка индивидуальна. Если у вас есть опасения по поводу речевого развития вашего ребенка, решение принимается на основании оценки логопеда.
Как вы работаете со школой и семьей над эмоциональными потребностями моего ребенка?
У некоторых детей навыки в одной области могут намного опережать сверстников, в то время как социальное или эмоциональное развитие может идти в другом темпе. Мы объясняем эту ситуацию семье на примерах во время встречи, добавляем социально-эмоциональные цели в программу и, если семья согласна, делимся этим со школой.
Мы предлагаем индивидуальную поддержку, групповую работу и консультирование родителей по таким вопросам, как перфекционизм, низкая толерантность к фрустрации и повышенная чувствительность.
О чем мне следует упомянуть во время разговора с учителем?
Следующие темы облегчат разговор, когда вы пойдете на встречу с учителем. Вы сами решаете, какой информацией делиться.
- Области, в которых ваш ребенок хорош, которые ему нравятся и в которых он силен дома
- Ситуации, в которых он испытывает трудности, и что помогает ему в эти моменты
- Какие из целей, над которыми ведется работа в учреждении, также могут поддерживаться в классе
- Ваши наблюдения о нагрузке домашними заданиями и о том, как они выполняются дома
- Может ли учитель поделиться своими наблюдениями в классе с вами и нашей командой
Часто задаваемые вопросы
Как вы поддерживаете меня дома вне сеансов?
Мы предлагаем семьям домашнюю программу, коучинг для родителей и обратную связь по видео. Таким образом, над целями, проработанными на сеансе, можно продолжать работу дома.
Как работает обратная связь по видео?
Вы делитесь с помощью короткого видео занятием, которое вы выполняете с вашим ребенком дома, и наш специалист дает вам конкретные рекомендации на основе этого видео. Становится проще увидеть, как письменные рекомендации будут применяться в повседневной жизни.
Обучение родителей проводится одинаково для всех?
Нет. Обучение родителей структурируется индивидуально для каждой семьи. Учитываются такие условия и потребности, как стиль обучения ребенка, уровень образования родителей и процесс принятия диагноза.
Что требуется для того, чтобы вы связались со школой?
Требуется согласие семьи. Мы объясняем каждой семье важность сотрудничества со школой; если семья соглашается, мы связываемся с учителем.
Что делается в рамках сотрудничества со школой?
Мы проводим встречи с учителем, составляем планы домашних заданий и при необходимости посещаем школу. Цель состоит в том, чтобы вместе увидеть потребности вашего ребенка в классе и делать шаги в одном направлении.
Мой ребенок также обучается в другом месте; можете ли вы связаться с ними?
Да. Если внешние педагоги также хотят поддерживать сотрудничество, мы проводим регулярные телефонные звонки. При необходимости мы также совершаем личные визиты в учреждения вместе с нашим координатором по обучению и педагогом.
Дома мы говорим на двух языках, следует ли нам перейти на один?
Двуязычие само по себе не вызывает задержки речи, оно расширяет языковые возможности ребенка. Если в оценке специалиста нет дополнительных состояний, мы не рекомендуем переходить на один язык.
Влияют ли экранное время и использование пустышки на речевое развитие?
Продолжительное использование пустышек и бутылочек, воздействие экранов и недостаток взаимного взаимодействия — это проблемы, связанные с речевым развитием. Мы подробно обсуждаем их во время встречи с родителями в зависимости от ситуации вашего ребенка.
Сколько мне следует заниматься дома каждый день?
Это зависит от программы ребенка и условий семьи, поэтому мы не указываем общее время. Устойчивые рекомендации, подходящие для вашего ребенка и распорядка дня, определяются совместно в домашней программе.
Должна ли школа знать диагноз моего ребенка?
Это решение принадлежит семье. Мы обсуждаем с вами пользу сотрудничества для ребенка; вы решаете, какой информацией делиться.
Когда начинается обучение родителей?
Сначала с ребенком работают индивидуально и наблюдают, как он учится. Обучение родителей планируется на основе этих наблюдений и условий вашей семьи.
Посещения школы проводятся для каждого ребенка?
Посещения школы осуществляются при необходимости и с согласия семьи. Этапы сотрудничества, такие как встречи с учителями и планы домашних заданий, также определяются путем обсуждения с семьей.
Есть ли поддержка в связи с эмоциональными трудностями моего ребенка?
Да. Мы предлагаем индивидуальную поддержку, групповую работу и консультирование родителей по таким вопросам, как перфекционизм, низкая толерантность к фрустрации и повышенная чувствительность. При необходимости в программу добавляются социально-эмоциональные цели.
