Kurz zusammengefasst
- Zum Team unserer Einrichtung gehört eine Ergotherapeutin; nach den Beurteilungen wird bei Bedarf gemeinsam mit unseren verschiedenen Spezialisten ein ganzheitlicher Ansatz verfolgt.
- Unser Prozess beginnt mit einem umfassenden Fachgespräch, bei dem wir der Familie zuhören und die Entwicklungsgeschichte des Kindes detailliert aufnehmen.
- Nach der Beurteilung erstellt unser Team ein individuelles Programm, das sich nicht nur auf einen Entwicklungsbereich, sondern direkt auf den Alltag des Kindes auswirkt.
- Die Ergotherapie stellt keine medizinische Diagnose und verspricht kein definitives Ergebnis; ihr Ziel ist es, die Anpassung des Kindes an seine Umgebung, seine Selbstständigkeit und seine Bewältigungsstrategien zu unterstützen.
- In spielbasierten Sitzungen wird in einer sicheren Umgebung an Aufmerksamkeit, fein- und grobmotorischen Fähigkeiten sowie sensorischen Unterschieden gearbeitet.
- In unserem Zentrum in Izmir Bornova verfolgen wir einen Weg, der das eigene Tempo des Kindes respektiert, unterstützt durch Heimprogramme und Elterncoaching.
Erstellt vom Redaktionsteam Deniz Yıldızı Sonderpädagogik · Fachlich geprüft von Psychologin (M.Sc.) Burcu Cebeci Gürel · Zuletzt aktualisiert: 15. September 2026
Was ist Ergotherapie und warum könnte mein Kind sie brauchen?
Ergotherapie ist ein gesundheits- und bildungsbezogener Bereich, der ein Kind dabei unterstützt, seine Rollen im täglichen Leben unabhängig, sicher und glücklich zu erfüllen. Für ein Kind sind die grundlegendsten Rollen im Leben das Spielen, das Erlernen neuer Informationen, die Selbstversorgung und die Sozialisierung mit Gleichaltrigen. Einige Kinder können sich jedoch in diesen scheinbar natürlichen Bereichen viel schwerer tun als für ihr Alter erwartet.
Zum Beispiel kann es für sie eine große Anstrengung bedeuten, einen Stift richtig zu halten, Schnürsenkel zu binden, mit Spielzeug zweckgemäß zu spielen oder in einer lauten, überfüllten Umgebung ruhig zu bleiben. Diese Schwierigkeiten können dazu führen, dass das Kind gereizt wird, das Selbstvertrauen sinkt oder es bestimmte Aktivitäten völlig vermeidet.
Ein Ergotherapeut versucht, die zugrunde liegenden Ursachen für diese von außen sichtbaren Schwierigkeiten zu verstehen. Unser Ziel ist es niemals, das Kind gewaltsam zu verändern oder in bestimmte Muster zu drängen. Ganz im Gegenteil: Es geht darum, seine Anpassung an die Umwelt zu erleichtern, seine Fähigkeiten innerhalb seines eigenen Potenzials zu maximieren und das Leben für es bewältigbarer zu machen.
Was bedeutet sensorische Integration und woran erkennt man sensorische Empfindlichkeit?
Sensorische Integration ist der Prozess, bei dem unser Gehirn unzählige Sinneseindrücke (Berührung, Sehen, Hören, Schmecken, Riechen, Bewegung und Gleichgewicht) aus unserer Umgebung und unserem eigenen Körper wahrnimmt, verarbeitet und eine angemessene, sinnvolle Reaktion darauf bildet. Wir Erwachsenen durchlaufen diesen komplexen Prozess oft völlig unbemerkt. Wir wissen zum Beispiel, dass wir nicht fallen, wenn wir auf einem Stuhl sitzen, wir vergessen die Berührung unserer Kleidung auf unserer Haut oder wir können das Geräusch einer Uhr im Hintergrund gedanklich ausblenden.
Für ein Kind, das jedoch Unterschiede im Prozess der sensorischen Integration aufweist, kann die Welt ein sehr komplizierter, zu lauter oder zu ungewisser Ort sein. Kinder mit sensorischer Empfindlichkeit können sich durch Kleidungsetiketten stark gestört fühlen, sich beim Haare- oder Nägelschneiden schwertun oder in Menschenmengen die Ohren zuhalten. Umgekehrt können sie auch das ständige Bedürfnis verspüren, sich zu bewegen, zu springen, zu klettern, an Gegenstände oder Menschen zu stoßen.
Der wichtigste Punkt dabei ist, dass diese Verhaltensweisen keine bewusste Entscheidung oder Verwöhnung des Kindes sind; sie sind ein natürliches Ergebnis davon, wie das Gehirn sensorische Informationen verarbeitet. Die Ergotherapie unterstützt diesen Prozess, indem sie dem Kind geeignete Erfahrungen bietet, die ihm helfen, diese sensorischen Eindrücke besser zu organisieren.
Bei welchen Anzeichen wendet man sich an einen Ergotherapeuten?
Einige hartnäckige Verhaltensweisen, die Ihr Kind im Alltag an den Tag legt, sind möglicherweise nicht nur eine Gewohnheit, sondern ein Zeichen für eine sensorische oder motorische Schwierigkeit. Wenn Sie einige der folgenden Situationen häufig beobachten, wäre eine Beurteilung sinnvoll:
- Das Kind wirkt ungeschickter als Gleichaltrige, stürzt häufig oder stößt gegen Gegenstände in der Umgebung
- Es fällt bei feinmotorischen Fähigkeiten wie dem Halten eines Stiftes, der Benutzung einer Schere, dem Zuziehen eines Reißverschlusses oder dem Zuknöpfen hinter Gleichaltrigen zurück
- Es vermeidet grobmotorische Aktivitäten, die Gleichgewicht erfordern, wie Springen, Laufen, Fahrradfahren oder das Spielen auf Spielplätzen
- Es reagiert mit Weinen und Überreaktionen auf alltägliche Pflegetätigkeiten wie Baden, Nägelschneiden, Zähneputzen oder Haareschneiden
- Es verweigert ständig Lebensmittel mit bestimmten Texturen oder konsumiert nur eine sehr begrenzte Auswahl an Nahrungsmitteln
- Es ist unruhig in lauten, überfüllten oder hell beleuchteten Umgebungen, hält sich mit den Händen Ohren oder Augen zu
- Das ständige Bedürfnis nach Bewegung, das Unvermögen, still zu sitzen, ständiges Drehen oder Klettern an gefährlich hohe Orte
- Es ermüdet sehr schnell, wenn es seine Aufmerksamkeit auf ein bestimmtes Spiel, eine Geschichte oder eine Tischaufgabe richten soll
- Es hat Schwierigkeiten, ein Spiel aufzubauen, neues Spielzeug bestimmungsgemäß zu nutzen oder mit Gleichaltrigen zu interagieren
Macht mein Kind das absichtlich oder erlebt es eine sensorische Schwierigkeit?
Eines der Themen, bei denen Eltern verständlicherweise am meisten Schwierigkeiten haben, ist die Unterscheidung, ob der vom Kind gezeigte Widerstand ein Grenz- bzw. Regelproblem oder ein echtes sensorisches Bedürfnis ist. Dass ein Kind nicht tun möchte, was es eigentlich kann, und dass es tun möchte, was es sensorisch nicht tun kann, mag von außen ähnlich aussehen, ist in seiner inneren Welt jedoch völlig unterschiedlich.
Situationen, die auf eine sensorische Schwierigkeit hinweisen
- Die Reaktion auf eine unangenehme Situation (z. B. das Geräusch eines Staubsaugers) erfolgt plötzlich und sehr intensiv
- Selbst wenn dem Kind seine liebste oder meistgewünschte Belohnung angeboten wird, kann es die Handlung nicht ausführen oder flüchtet aus der Situation
- Wenn der Reiz nachlässt (z. B. wenn das Geräusch aufhört oder das Kleidungsstück ausgezogen wird), ist innerhalb von Sekunden eine Entspannung beim Kind zu sehen
- Das Kind wirkt während dieser Situationen nicht so, als würde es sich verstellen; es sieht wirklich ängstlich, erschrocken oder panisch aus
- Konsistente und sehr langanhaltende gleiche Reaktionen auf bestimmte Umgebungen oder Texturen
Hinweise auf eine Verhaltenskrise
- Das unerwünschte Verhalten, die Krise oder der Trotz richtet sich nur an eine bestimmte Person (z. B. nur an die Mutter oder nur an den Vater)
- Wenn das gewünschte Objekt oder die Situation erreicht ist, hört das Weinen oder die Reaktion sofort schlagartig auf
- Das Kind wiederholt ähnliche Situationen, um Aufmerksamkeit zu erregen oder einer Aufgabe auszuweichen, die es als schwierig empfindet
- Es beobachtet aufmerksam die Konsequenzen des Verhaltens und die Reaktion der Umgebung und passt die Intensität des Weinens entsprechend an
Was ist der Unterschied zwischen Ergotherapie und Physiotherapie oder Heilpädagogik?
Entwicklungsbereiche können von Familien manchmal zu Recht verwechselt werden. Jede Fachrichtung betrachtet die Entwicklung des Kindes aus einem anderen Blickwinkel, und oft ergänzen sie sich gegenseitig, um dasselbe Ziel zu erreichen.
| Bereich | Hauptfokus | Ein Beispiel aus dem Alltag |
|---|---|---|
| Ergotherapie | Selbstständigkeit bei Alltagskompetenzen, sensorische Integration, motorische Planung und Regulation. | Das Kind kann sich selbst anziehen oder bewahrt seine Ruhe (Regulation) in einer Menschenmenge. |
| Heilpädagogik | Kognitive Entwicklung, akademische Fähigkeiten, Begriffsvermittlung und Lernprozesse. | Das Kind ordnet Farben zu, erkennt Zahlen oder versteht und wendet soziale Regeln. |
| Physiotherapie | Muskelkraft, Gelenkbeweglichkeit, körperliche Ausdauer, Körperhaltung (Posture) und motorische Funktion. | Das Kind kann sich sicher mit oder ohne Unterstützung fortbewegen und seinen Oberkörper aufrecht halten. |
| Sprachtherapie | Rezeptive und expressive Sprache, Produktion von Sprachlauten, Schlucken und Kommunikationsfähigkeiten. | Das Kind kann seine Wünsche in Worte fassen oder ein gemeinsames Gespräch beginnen und aufrechterhalten. |
Welche Fähigkeiten werden in Ergotherapie-Sitzungen gefördert?
Die Ergotherapie betrachtet die kindliche Entwicklung ganzheitlich und zerlegt sie nicht in Einzelteile. Je nach Bedarf Ihres Kindes wird auf der Grundlage der Beurteilung auf einen oder mehrere der folgenden Bereiche Wert gelegt.
Feinmotorik
Richtiger Gebrauch der Hand-, Finger- und Handgelenksmuskulatur. Förderung feiner Fertigkeiten, die eine Hand-Auge-Koordination erfordern, wie das Halten eines Stiftes, das Schneiden von Papier mit einer Schere, das Auffädeln von Perlen und die Benutzung von Löffel und Gabel.
Grobmotorik und motorische Planung
Gleichgewicht, Körperwahrnehmung, Ballfangen, Himmel und Hölle spielen, Springen und die Fähigkeit, den Körper zweckmäßig und planvoll an eine neue Situation anzupassen.
Sensorische Integration
Die richtige Verarbeitung eintreffender Sinnesreize durch das Gehirn. Regulierung von Über- oder Unterempfindlichkeit gegenüber Berührung, Geräuschen oder Bewegung, damit das Kind die Welt sicher wahrnimmt.
Alltagskompetenzen
Auch Selbstversorgung genannt; das Kind wird bei lebenserhaltenden Aufgaben wie Essen, eigenständigem Anziehen, Toilettengang und Händewaschen unabhängig.
Aufmerksamkeit und Regulation
Die Fähigkeit des Kindes, sich auf ein bestimmtes Spiel zu konzentrieren, seine Aufmerksamkeitsspanne zu verlängern, eine begonnene Aufgabe zu beenden und emotional ausgeglichen zu bleiben (sich zu regulieren).
Soziale und spielerische Fähigkeiten
Aufbau eines Spiels durch zweckmäßige Nutzung von Objekten, gesunde Interaktion mit Gleichaltrigen, Warten auf die Reihe, Akzeptieren von Niederlagen und die Flexibilität, sich an Regeln anzupassen.
Wie verläuft der Prozess in Ihrer Einrichtung, wie wird die Beurteilung durchgeführt?
Wir folgen einem transparenten Fahrplan, der auf der Zusammenarbeit mit der Familie basiert, um die Bedürfnisse Ihres Kindes bestmöglich zu verstehen und das effizienteste und sicherste Programm zu entwerfen.
Umfassendes ExpertengesprächKostenlos · Persönlich mit einer Fachkraft · Etwa 60 Minuten
Bei diesem ersten Treffen, das von unserer Assistentin geplant wird, wenn Sie uns kontaktieren, hören wir uns die Entwicklungsgeschichte Ihres Kindes im Detail an und verstehen Ihre Sorgen und Erwartungen.
Detaillierte Beurteilung
Bei Bedarf trifft sich die Ergotherapeutin unseres Teams mit Ihrem Kind und führt eine detaillierte Vorbeurteilung durch, die auf klinischer Beobachtung und strukturiertem Spiel basiert.
Austausch mit der Familie und Ziele
Als Ergebnis der Beurteilung teilen wir die Stärken und Förderbereiche Ihres Kindes transparent mit Ihnen und setzen gemeinsam realistische, erreichbare Ziele.
Gemeinsame Programmerstellung
Das für jedes Kind individuell erstellte Förderprogramm wird in unserer Einrichtung aus einer ganzheitlichen Perspektive durch die Zusammenarbeit unserer Ergotherapeutin und bei Bedarf unserer Sonderpädagogen entwickelt.
Beginn der Förderung und Heimprogramm
Während die Sitzungen mit Respekt für das eigene Tempo des Kindes beginnen, wird die Familie auch darüber informiert, wie sie den Prozess in den täglichen Routinen zu Hause unterstützen kann.
Fortschrittsverfolgung und Aktualisierung
In regelmäßigen Abständen evaluiert das Team, inwieweit die Förderziele erreicht wurden, und das Programm wird entsprechend dem Entwicklungstempo des Kindes aktualisiert.
Warum ist Teamarbeit wichtig, wird mit anderen Spezialisten zusammengearbeitet?
Die kindliche Entwicklung ist niemals ein eindimensionaler, unzusammenhängender Prozess. Wenn die sensorischen Bedürfnisse eines Kindes nicht gestillt werden und sein Körper nicht reguliert ist, fällt es ihm schwer, sich auf das Lernen zu konzentrieren und am Schreibtisch zu sitzen. Wenn ein Kind umgekehrt beim Erlernen neuer Konzepte in der Heilpädagogik mit der Feinmotorik Schwierigkeiten hat, braucht es dringend ergotherapeutische Unterstützung. Deshalb setzen wir uns in unserem Zentrum in Izmir Bornova immer für einen ganzheitlichen Ansatz ein.
Die in unserer Einrichtung tätige Ergotherapeutin, der Psychologe, die Logopädin und die Sonderpädagogen stehen in ständigem und starkem Austausch miteinander. Je nach Situation Ihres Kindes kommen unsere verschiedenen Spezialisten zusammen, um eine gemeinsame Beurteilung vorzunehmen und gemeinsam Ziele festzulegen.
Auf diese Weise wird eine Fähigkeit, die das Kind in der Ergotherapie durch motorische Planung erlernt, sicher in die heilpädagogische Sitzung und von dort in den Alltag zu Hause übertragen. Unser Ziel ist es nicht, das Kind voneinander unabhängige Fähigkeiten auswendig lernen zu lassen, sondern dafür zu sorgen, dass es diese Fähigkeiten auf sein gesamtes Leben anwendet.
Was bedeuten häufig verwendete Begriffe aus dem Bereich der Ergotherapie?
- Sensorische Integration
- Der Prozess, durch den das Gehirn alle vom Körper und von außen kommenden Sinnesinformationen organisiert und in eine sinnvolle und angemessene Reaktion umwandelt.
- Feinmotorik
- Die Nutzung kleiner Muskelgruppen in Händen, Fingern und Handgelenken; z. B. das Halten eines Stiftes, das Schneiden mit einer Schere, das Auffädeln von Perlen.
- Grobmotorik
- Die Nutzung großer Muskelgruppen in Armen, Beinen und Rumpf; z. B. Gehen, Springen, Klettern, einen Ball treten.
- Propriozeption (Tiefensensibilität)
- Der lebenswichtige Sinn, der aus Muskeln und Gelenken an unser Gehirn gesendet wird und uns wissen lässt, wo sich unser Körper im Raum befindet und wie viel Kraft wir auf Objekte ausüben.
- Vestibuläres System (Gleichgewichtssinn)
- Das im Innenohr befindliche System, das Kopfbewegung, Schwerkraft und Gleichgewicht wahrnimmt und den Körper entsprechend anpasst.
- Regulation
- Die Fähigkeit des Kindes, sich wieder zu beruhigen und im Gleichgewicht zu bleiben, wenn es sensorisch, emotional oder physisch überreizt ist.
- Motorische Planung (Praxie)
- Die Fähigkeit, eine neue oder ungewohnte körperliche Bewegung mental zu planen, zu sequenzieren und durch korrekte Muskelbefehle fließend auszuführen.
- Taktile Empfindlichkeit
- Eine Über- oder Fehlreaktion des Gehirns auf den Tastsinn; z. B. eine extreme Abneigung gegen Kleidungsetiketten, Schlamm, klebrige Dinge oder Berührungen.
Häufig gestellte Fragen
Wird die Ergotherapie die Probleme meines Kindes vollständig heilen?
Die Ergotherapie ist keine medizinische Behandlung und verspricht keine endgültige Heilung oder die vollständige Beseitigung aller Probleme. Unser primäres Ziel ist es, die Bewältigungsstrategien Ihres Kindes bei entwicklungsbedingten Schwierigkeiten im Alltag zu verbessern und es so selbstständig wie möglich zu machen.
Wie viele Ergotherapeuten gibt es im Team Ihrer Einrichtung?
Im Expertenteam unserer Einrichtung arbeitet eine Ergotherapeutin. Diese Spezialistin arbeitet bei Beurteilungs- und Bildungsprozessen ganzheitlich in ständigem Austausch mit den Psychologen und Sonderpädagogen unserer Einrichtung zusammen.
Zahlen wir eine Gebühr für das erste Beurteilungsgespräch?
Nein, das ausführliche Vorgespräch, das der erste Schritt in unserer Einrichtung ist, ist völlig kostenlos. In diesem Vorgespräch hören wir uns die Entwicklungsgeschichte Ihres Kindes aufmerksam an und planen gemeinsam die nächsten Schritte.
Ist ergotherapeutische Unterstützung nur für Kinder mit Autismus notwendig?
Nein, Ergotherapie ist nicht nur auf eine bestimmte Diagnosegruppe ausgerichtet. Auch Kinder mit Aufmerksamkeitsdefiziten, Lernschwierigkeiten, Entwicklungsverzögerungen oder Kinder ohne Diagnose, die jedoch im Alltag und bei sensorischen Themen Schwierigkeiten haben, können von dieser Unterstützung profitieren.
Wer erstellt das Förderprogramm für mein Kind?
Das spezifische Förderprogramm für Ihr Kind wird gemeinsam von unserem Team erstellt. Je nach den Bedürfnissen Ihres Kindes führen unsere Ergotherapeutin, unser Psychologe und unsere Sonderpädagogen eine gemeinsame Beurteilung durch und legen den effizientesten Weg fest.
Geben Sie den Familien Anleitungen oder ein Heimprogramm für zu Hause?
Ja, wir bereiten Heimprogramme vor, die die Familie einbeziehen, damit die in den Sitzungen erlernten Fähigkeiten dauerhaft bleiben und in den Alltag übertragen werden. Wir beraten Sie kontinuierlich darüber, wie Sie Ihr Kind in den täglichen Routinen unterstützen können, ohne es zu überfordern.
Kann ich als Elternteil bei der Beurteilung oder den Sitzungen bei meinem Kind bleiben?
Dies wird entsprechend dem Alter Ihres Kindes und seiner Anpassungsfähigkeit gemeinsam geplant. Im umfassenden Fachgespräch besprechen wir ausführlich mit Ihnen, wie wir vorgehen werden.
Wie können Fähigkeiten nur durch Spielen entwickelt werden?
Spielen ist die natürlichste und nachhaltigste Lernmethode für ein Kind. Hinter einem von außen simpel wirkenden Spiel in den Sitzungen verbergen sich eigentlich sehr spezifische, wissenschaftliche Ziele wie Muskelstärkung, motorische Planung, Verlängerung der Aufmerksamkeitsspanne und die korrekte Verarbeitung sensorischer Reize.
Stellt Ihre Einrichtung eine medizinische Diagnose für mein Kind?
Nein, unsere Einrichtung oder unser Team stellen keine medizinischen Diagnosen. Wenn wir im Rahmen unserer Vorbeurteilung eine medizinische Abklärung für nötig erachten, überweisen wir Sie an einen Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie oder an einen Neuropädiater.
In welchem Teil von Izmir befindet sich das Zentrum?
Unser Zentrum befindet sich im Bezirk Bornova in Izmir, in der Nähe des Forum Bornova. Eine Wegbeschreibung finden Sie auf unserer Kontaktseite.
Wie lange dauert es, bis sich die Feinmotorik oder Aufmerksamkeit meines Kindes verbessert?
Das Lern- und Entwicklungstempo jedes Kindes ist wie ein Fingerabdruck absolut einzigartig. Regelmäßige Teilnahme an Sitzungen, Übungen zu Hause und die individuellen Besonderheiten des Kindes sind die grundlegenden Faktoren, die bestimmen, wie schnell der Prozess voranschreitet.
Warum ist es wichtig, dass verschiedene Experten zusammenarbeiten und gemeinsam beurteilen?
Die kindliche Entwicklung ist ein Ganzes, und Schwierigkeiten in einem Bereich wirken sich immer direkt auf einen anderen aus. Die gemeinsame Beurteilung durch verschiedene Fachleute in unserer Einrichtung ermöglicht es uns bei Bedarf, die Bedürfnisse Ihres Kindes aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten.
